针对少数民族，高考存在加分政策，但不同地区的具体政策有所不同，且近年来一些地区也在逐渐调整或取消该政策，主要情况如下：
- 仍有加分的情况：
- 聚居地区的少数民族考生：一般来说，少数民族自治州、自治县（含享受民族自治地方优惠政策待遇的县、区）和少数民族乡的少数民族考生，通常可以获得较多的加分。例如在部分地区，这类考生可以加 20 分。这主要是考虑到这些地区的少数民族在历史、文化、经济等方面的特殊性，以及教育资源相对薄弱等因素，为了促进这些地区的少数民族教育发展和人才培养。
- 部分特定地区的少数民族考生：除了民族聚居地区，一些省份还对特定区域内的少数民族考生给予一定的加分政策，虽然加分分值可能相对较少。比如有的省份规定散居在某些特定地区的少数民族考生可以加 5 分等。
- 调整或取消的情况：
- 部分省份已取消：目前，安徽、江苏、山西、山东、江西、河南等多省份已取消少数民族高考加分政策。例如，河南省在 2024 年高考就取消了少数民族的加分。
- 逐渐减少加分分值或缩小加分范围：一些省份虽然没有完全取消少数民族高考加分，但对加分分值进行了逐步减少，或者缩小了加分的适用范围。比如福建省 2021 年起少数民族考生加分分值从 10 分调整为 5 分，2026 年起将取消少数民族考生加分政策。
少数民族高考加分政策的存在及调整、取消，主要有以下原因：
- 政策制定的初衷：
- 促进教育公平：在过去，我国各地区经济、教育发展水平差异较大，少数民族地区的教育资源相对匮乏，教育水平相对较低。少数民族高考加分政策是为了弥补少数民族考生在教育资源上的不足，帮助他们有更多机会接受高等教育，从而促进各民族之间的教育公平，推动少数民族地区的人才培养和经济社会发展。
- 加强民族团结：该政策有助于增强少数民族对国家的认同感和归属感，促进各民族之间的团结和交流，维护国家的统一和稳定。通过给予少数民族考生一定的优惠政策，鼓励更多的少数民族学生积极参与高考，提高少数民族的整体文化素质，为民族地区的发展培养更多的优秀人才。
- 政策调整或取消的原因：
- 教育资源均衡化发展：随着国家对教育的投入不断增加，少数民族地区的教育条件得到了极大的改善，基础教育均衡化水平显著提升，少数民族学生享受的教育资源在不断优化。在这种情况下，过去那种对省域内的少数民族考生实行普惠性加分的政策，逐渐变得不够精准和合理。
- 维护高考的公平性：高考是一项重要的人才选拔制度，其公平性备受关注。一些人认为，在教育资源差异逐渐缩小的情况下，部分在城市或发达地区学习、生活的少数民族学生，与汉族学生享受着相同的教育资源，却仍然享受高考加分政策，这对其他考生来说可能不太公平，容易引发社会对教育公平的质疑。
- 防止政策滥用：过去曾出现过一些人为了获取高考加分而违规更改民族身份等不良现象，这严重损害了高考加分政策的严肃性和公平性。为了杜绝此类现象的发生，对高考加分政策进行调整和规范也是必要的。